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BIBLIOTECA Y REPOSITORIO GENERAL DE

INVESTICACIONES

ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA Y LECTURA INFERENCIAL

AUTOR:

MIREYA CISNEROS ESTUPIÑAN, GIOHANNY OLAVE ARIAS, ILENE ROJAS GARCIA.

AÑO Y LUGAR DE PUBLICACIÓN:

Ecoe Ediciones, Colombia, 2013

RESUMEN:

Alfabetización académica y lectura inferencial surge del proyecto titulado: «En busca de la calidad académica a partir de los procesos de lectura y escritura», inscrito en la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión de la Universidad Tecnológica de Pereira, UTP. Dicho proyecto, a su vez, es la continuación de otras indagaciones (Cisneros, 2001 a, 2001 b, 2006a), en torno a la lectura y la escritura en la educación superior. Entre 2003 y 2004 se realizó, en esta misma universidad, una investigación que buscó diagnosticar las estrategias de lectura usadas por los estudiantes que ingresan a la educación superior (Cisneros, 2006a); allí se mostró que solamente el 17% de los estudiantes aplica el razonamiento inferencial como estrategia de comprensión lectora frente a un texto expositivo – argumentativo.

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